Ett vanligt problem var att fysikundervisningen inte följde den nationella kursplanen och att eleverna inte upplevde undervisningen som meningsfull. På många håll fick faktakunskaper för stort utrymme på bekostnad av diskussioner om hur fysikkunskaperna kommer till användning i samhället och vilken betydelse de har i vardagen.
Numera tar fysiklärare på olika skolor lärdom av varandra genom, i vissa fall kommunövergripande, forum. På andra håll samlas istället alla NO-lärare i en och samma skola, så att även andra ämnen än fysik berörs av utvecklingen.
Andra förändringar har också gjorts, bland annat får eleverna i större utsträckning vara med och planera undervisningens innehåll och arbetssätt, och även utvärdera resultatet. Vidare får lärare utbildning i bedömningsarbete, medan rektorerna gör fler lektionsbesök, vilka följs upp av ett pedagogiskt samtal om bland annat undervisningsmetoder.
